El análisis evidencia que la narración de cuentos es una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje y la gestión emocional en aulas hospitalarias

El uso de la narración de cuentos como recurso educativo y emocional favorece el aprendizaje y el bienestar psicológico de los niños hospitalizados. Esta es la principal conclusión de una investigación realizada por las profesoras Mónica Belda Torrijos, Nuria Andreu Ato y Marta Ruiz Revert, docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche.

El estudio analiza el impacto del storytelling aplicado como terapia mediante cuentos en las denominadas aulas hospitalarias, espacios educativos ubicados en hospitales y destinados a garantizar el derecho a la educación de los menores ingresados.

Una propuesta concreta para las aulas hospitalarias

El estudio del CEU de Elche no se limita a identificar los beneficios del storytelling. Las autoras han desarrollado una propuesta metodológica específica para su aplicación directa en las aulas hospitalarias. Esta propuesta incluye varias fases: la selección cuidadosa de cuentos adaptados a la edad y situación emocional del niño hospitalizado, la narración o lectura guiada por parte del profesional educativo, la reflexión y el diálogo posterior y el desarrollo de actividades creativas como ilustraciones o dramatizaciones.

El objetivo es que el cuento no solo sea un instrumento educativo, sino también un recurso emocional que permita al menor expresar lo que siente, encontrar referentes simbólicos en los personajes del relato y afrontar emocionalmente su proceso hospitalario.